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潍坊高新区凤凰学校奏响立德树人“大合唱”

为破解学校社会主义核心价值观教育方略中普遍存在的“组织形式单一、教育途径单薄,核心地位不凸显、教育内容散虚”等问题,高新区凤凰学校党支部围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教育根本问题,深入落实“三红工程”,重点突破“红心向党”,推动社会主义核心价值观与学校育人实践的深度融合,逐步构建起“1314”价值观育人范式,实现了“家庭、学校、社会”三位一体,齐心奏响立德树人“大合唱”。

为推动价值观融入课堂教学,学校还成功研发各学科价值观育人课程。根据青少年的身心特点和成长规律,从学科教学总体规划、教学设计、学科活动、三大方面入手,强化社会主义核心价值观教育引导,实践养成、文化熏陶等关键环节,注重发挥教师‘学为人师、行为示范’的主导和引领作用,真正做到让社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。

“为充分体现价值观育人、化人、滋养人的作用,教学中,我们注重举办各类集知识性、趣味性、思想性于一体的活动,将活动作为学生深刻领悟核心价值观的重要形式,由浅入深、由表及里、循序渐进、逐渐渗透核心价值观教育。陆续开展了核心价值观优秀案例征集、党员示范课、核心价值观特色课堂展示”。李宏伟说。

“学校比较注重知行合一,通过主题课程的设计来助力价值观内化于心。”李宏伟介绍,学校推动研发适龄主题教育课程和主题活动育人课程,并开展项目式研究与展示,融合国学经典、电影片段、生活案例,根据孩子年龄特点,分“读、悟、写、品、画”五个梯度,适时适度、深入浅出的施以教育和影响。

在李宏伟看来,家庭是孩子的第一所学校,社会主义核心价值观重要的是感悟和践行,寓爱于立德树人全过程。若单是生涩枯燥的背诵记忆,难以焕发学生参与热情,若是唤醒家庭力量,建立学校、家庭、教师的育人网格,通过研学旅行、亲子活动、学校教学等实现共育共建,则能有效促进价值观形成的生活化、稳定性、持久力。为此,学校开辟实践基地,将价值观的学习融入综合实践活动,同时通过亲子活动、沙龙等形式激活家庭元素,实现家校共建,最终实现了“向内”将价值观与“大家”文化充分融合,家校共同奏响生发学生健康价值追求的立德树人“大合唱”,引导学生成为有大爱大德大情怀的人。

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